我們黨歷來重視抓全黨特別是領導干部的學習。以黨委（黨組）理論學習中心組學習為載體、發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”示范引領作用，推動學習型政黨建設，這是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗，是加強黨的政治建設、思想建設的重要制度安排，也是提高黨的執(zhí)政能力和領導水平的重要途徑。黨的十八大以來，黨委（黨組）理論學習中心組學習制度不斷豐富學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習方式，規(guī)范學習管理，促進學習轉(zhuǎn)化，使各級黨委（黨組）的理論素質(zhì)、黨性修養(yǎng)、工作本領有了前所未有的提升。但現(xiàn)實中，一些地方、部門和單位在執(zhí)行黨委（黨組）理論學習中心組學習制度方面還存在學習內(nèi)容不精準、學習方式不務實、學習管理不嚴謹、學習轉(zhuǎn)化不明顯等問題，影響和制約了學習質(zhì)量的進一步提升。新時代新征程，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的中心任務，對各級黨委和黨員干部特別是領導干部的政治能力和領導水平提出了新的更高要求。為此，要突出抓好學習內(nèi)容、學習方式、學習管理、學習轉(zhuǎn)化等制度執(zhí)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，增強黨委（黨組）理論學習中心組學習制度執(zhí)行力，切實提升學習質(zhì)量，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供更加堅強有力的政治保證。

系統(tǒng)抓準學習內(nèi)容。黨委（黨組）理論學習中心組學習要以政治學習為根本，把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為學習的首要任務，全面掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、豐富內(nèi)涵、實踐要求，確保學思用貫通、知信行統(tǒng)一；把習近平總書記系列重要講話精神和系列重要指示批示精神作為學習的重點，精準把握黨中央確定的大政方針和重大決策部署，對標對表、立學立行，堅定擁護“兩個確立”，堅決做到“兩個維護”。各級黨委（黨組）理論學習中心組還要加強對意識形態(tài)、法律法規(guī)、保密工作等重要領域知識的學習，加快知識更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬眼界視野，不斷提高開展工作的理論素養(yǎng)和專業(yè)能力，把“堅持黨對一切工作的領導”這個重大政治原則建立在領導干部扎實、全面的能力基礎之上。

科學抓實學習方式。科學的學習方式方法事關(guān)學習的質(zhì)量和成效。各級黨委（黨組）要根據(jù)中心大局和工作節(jié)奏，采取個人自學、集體研學、調(diào)研促學、載體助學等學習方式，促進黨委（黨組）理論學習入腦入心，體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。在個人自學方面，各級黨委（黨組）要對領導干部在讀原著、學原文、悟原理等方面作出具體規(guī)定，落實個人自學的具體篇章書目，堅決防止“讀書只讀皮、看文只看題”等形式主義發(fā)生。在集體研學方面，要精心設計學習主題，組織好專題講座、輔導報告，認真安排領導班子成員重點發(fā)言，深入開展學習討論、交流、講評，形成學以致用、互幫互促的格局。在調(diào)研促學方面，圍繞化解思想難題、實踐困惑，建立中心組成員與黨員群眾交流互動的渠道，使學習由黨政領導機關(guān)向基層延伸，由領導干部向黨員群眾延伸。在載體助學方面，利用廉政教育基地、紅色文化基地等現(xiàn)場進行黨性教育的體驗式教學，發(fā)揮廣播、電視、影視、數(shù)字網(wǎng)絡等學習平臺生動直觀的優(yōu)勢，形成“個人上平臺、組織配資源、社會育基地”的多層次網(wǎng)絡化學習模式。

全程抓嚴學習管理。必須把嚴的標準、嚴的措施、嚴的作風貫穿全過程，使黨委（黨組）理論學習中心組學習制度的執(zhí)行規(guī)范化。各級黨委（黨組）應當把理論學習列入重要議事日程，對本級中心組學習負主體責任，對所轄的中心組學習負領導責任，同時明確書記為第一責任人，相關(guān)中心組成員為直接責任人；中心組成員在進行述職時，應有述學和參加黨委（黨組）理論學習中心組學習情況的內(nèi)容；黨委（黨組）在向上級黨委（黨組）匯報工作時，應做好年度學習情況總結(jié)和學習計劃的專題報送。牽頭部門要提高政治站位，找準職責定位，當好學習參謀，做好服務保障，建立健全并嚴格執(zhí)行學習考勤、學習檔案、學習交流、學習通報和學習考核等制度，特別要在開列學習書目、篩選理論專家、設計調(diào)研選題等方面精準落實，確保學習任務和要求的每一步都有明確的操作性、針對性。各級黨委（黨組）要定期組織對下級黨委（黨組）理論學習中心組學習情況開展督促檢查、了解旁聽，并將督促檢查、了解旁聽情況按規(guī)定范圍進行通報。在檢查考核中，各級黨委（黨組）要按照中央關(guān)于加強領導干部學習考核的有關(guān)精神，制定簡便易行、務實管用的考核辦法，突出“三個考核”，即：黨委（黨組）中心組組長履職盡責、中心組成員完成學習任務、黨委（黨組）領導班子運用理論指導實踐情況。要用好激勵機制，將考核結(jié)果納入領導干部綜合評價體系和領導班子建設目標管理體系，最大程度地激發(fā)學習工作新動能。

真正抓好學習轉(zhuǎn)化。黨委（黨組）理論學習中心組學習，是各級黨委領導班子和領導干部在職理論學習的重要組織形式，是加強黨的政治建設、思想建設的重要制度安排，也是提高黨的執(zhí)政能力和領導水平的重要途徑。學習質(zhì)量如何、學習制度的執(zhí)行力如何，事關(guān)黨的制度建設成果能否真正轉(zhuǎn)化為黨的領導發(fā)展成果。中心組成員要堅定地把政治建設擺在首位，時刻警醒以身作則、以上率下，在政治學習上先學一步、學深一步，從貫徹黨中央重大決策部署的高度，發(fā)揮黨的組織體系上下貫通、執(zhí)行有力的獨特優(yōu)勢，引領帶動本地區(qū)、本部門、本單位形成學習熱潮，為學習轉(zhuǎn)化創(chuàng)造整體合力。問題是時代的聲音，也是實踐的重要導向。黨委（黨組）要結(jié)合實際，嚴格落實《中國共產(chǎn)黨黨委（黨組）理論學習中心組學習規(guī)則》和《關(guān)于進一步提高黨委（黨組）理論學習中心組學習質(zhì)量的意見》等制度規(guī)范，聚焦黨中央關(guān)心的“國之大者”，圍繞基層群眾關(guān)注的“急難愁盼”，強化問題導向，針對新時代黨建引領高質(zhì)量發(fā)展中出現(xiàn)的新矛盾、新情況，補充個人學習內(nèi)容，完善集體學習研討，深入基層學習調(diào)研，“靶向”進行學習整改，把學習成果轉(zhuǎn)化為推動高質(zhì)量發(fā)展、增進民生福祉、防范化解風險的具體舉措，轉(zhuǎn)化為全面從嚴治黨、推進自我革命的實際行動。

來源：旗幟微平臺